Assessoria Pedagógica de
Sapateado
|
Desenvolvida por Gisella Martins
1.
Programação
e metodologia.
2.
Percepção
musical direcionada para o sapateado.
3.
Escolhas
de músicas para aula.
4.
Escolha
de músicas para coreografias.
5.
Concepção
coreográfica.
6.
Bases
Metodológicas para Professores de Dança.
7.
Atividades
lúdicas.
8.
História
do Sapateado.
9.
Mostra
de vídeos comentados.
Missão
Abordar assuntos primordiais para o desenvolvimento do ensino
do sapateado. Mostrar caminhos para que os professores consigam fazer suas
próprias escolhas.
Objetivo
Tornar os professores seguros da modalidade que estão
ensinando, tanto na sua técnica prática e conhecimento teórico quanto na
maneira como ensinar aos alunos. Fazer com que os professores consigam
desenvolver sua própria metodologia de ensino.
Período
Programa
desenvolvido em 1 ano de trabalho, de acordo com a disponibilidade das duas
partes. Regularidade ao menos uma vez por mês em encontros presenciais.
Encontros
Os
encontros presenciais poderão ocorrer em São Pedro (cidade sede da ministrante)
e na cidade do contratante, de acordo com a disponibilidade. Outros encontros e
troca de materiais e informações poderão ser feitos através do Skype, plataforma
de webconferência, mensagens, via internet ou envio pelo correio. Todos os
gastos adicionais serão acordados por ambas as partes previamente.
Sequencia
Os assuntos abordados seguirão a sequencia descrita acima,
mas não rigidamente pois, os temas se entrelaçam e podem recorrentemente serem
abordados em qualquer momento do programa.
Descrição do programa
1.
Programação
e metodologia.
Cada turma dividida em faixas etárias
deverá cumprir a programação descrita em 2 apostilas desenvolvidas por Gisella
Martins, porém, este material de forma alguma deverá ser seguido como única
fonte de pesquisa e trabalho, cada professor terá total liberdade para
desenvolver sua própria metodologia, apenas terá uma base para se guiar caso haja
necessidade.
Neste material serão abordados os
seguintes ítens:
·
Sugestões
de exercícios.
·
Meta
de exercícios para cada turma.
·
Objetivo
técnico de cada exercício.
·
Sugestão
de sequencias coreográficas.
·
Como
ensinar determinados passos.
·
Nomenclatura
do sapateado.
- Conteúdo apostila 1: A História do Sapateado; Diretrizes para o
professor de sapateado; Glossário do Tap; Dicas para execução dos passos e
combinações; Objetivo geral anual, Conteúdo Programático Iniciante I, Iniciante
II, Intermediário I; ANEXO 1 – EXERCÍCIOS; ANEXO 2 - COMBINAÇÕES /
DESLOCAMENTOS.
- Conteúdo apostila 2: Glossário do Tap; Dicas para execução dos
passos e combinações; Objetivo geral anual, Conteúdo Programático Intermediário
II, Avançado; ANEXO 1 – EXERCÍCIOS; ANEXO 2 - COMBINAÇÕES / DESLOCAMENTOS.
1.
Percepção
musical direcionada para o sapateado.
Abordagem prática: exercícios
rítmicos para identificar os estilos musicais utilizados em aula e
coreografias; contagem de diversos estilos musicais.
2.
Escolhas
de músicas para aula.
Vamos diferenciar cada estilo musical
e facilitar a escolha para cada tipo de atividade, sejam aulas, coreografias,
exercícios para crianças ou adultos.
3.
Escolhas
de músicas para coreografia.
Idem ítem 3.
4.
Concepção
coreográfica.
Diversas formas para começar a
coreografar. Diferenciação entre sequencia e coreografia. Como abordar um tema
em uma coreografia. Como NÃO abordar um tema em uma coreografia. Elementos coreográficos
básicos. Como e quando utilizar elementos cênicos. Cenário, iluminação,
figurino.
5.
Bases
Metodológicas para Professores de Dança.
Módulo com 20h/aula que abordará os
seguintes assuntos:
·
Noções de Anatomia – estudo direcionado para
professores de dança, abordando os seguintes assuntos: divisão do corpo humano;
planos, eixos e movimentos; sistema esquelético; principais grupos musculares e
articulações.
·
Prevenção de Lesões – a importância do aquecimento;
mecanismo da contração muscular, quais os tipos de lesões que podem ocorrer em
cada grupo muscular e modalidade de dança; a importância do alongamento; tipos
de alongamentos; fatores limitantes da flexibilidade; overtraining; descrição
dos tipos de lesões musculares e articulares; debate sobre a relação
DOR&ALONGAMENTO; medidas preventivas na dança; fortalecimento muscular,
AVD's e AVP’s.
·
Roda de leitura e debates – baseado em textos de monografias e
artigos científicos, em uma roda, debatemos e exemplificamos os seguintes
temas: habilidade motora; engrama motor, fases do aprendizado; a atividade
lúdica; aspectos fundamentais da psicomotricidade.
6.
Atividades
lúdicas.
Exemplos de atividades que podem ser
utilizadas e desenvolvidas com as crianças para melhorar o aproveitamento e
para ajudar ao professor a conhecer seus alunos.
7.
História
do Sapateado.
Descrição da história contada
cronologicamente com a utilização de fotos e vídeos originais.
8.
Mostra
de vídeos comentados.
Mostra de diversos vídeos que não
entraram na seleção da descrição da história, mas que são de suma importância
para os conhecimentos gerais de um sapateador, muitos deles contendo
particularidades com fontes fidedignas.
